Celostni pristopi v učbenikih za angleščino in nemščino

Bevk, Janja (avtor), Skela, Janez (mentor), Kosevski Puljić, Brigita (mentor)

Interdisciplinarno magistrsko delo raziskuje celostne pristope v štirih učbenikih, namenjenih uporabi pri tujem jeziku, dva pri pouku angleščine in dva pri pouku nemščine. V teoretičnem delu magistrske naloge je opisana zgodovina celostnih pristopov, nato pa sledi opis različnih učnih tipov ter metode in pristopi, ki so predmet raziskave v empiričnem delu in se pojavljajo v analiziranih učbenikih. Delo predstavi tudi delovanje človeških možganov. Prepletanje in aktivacija obeh možganskih hemisfer ter učenje z vsemi čuti so pri celostnem učenju ključni. V empiričnem delu so predstavljene hipoteze, potek dela in analize, na kratko je predstavljen tudi vzorec, po katerem so bili učbeniki analizirani ter metoda, ki je bila izbrana za analizo učbenikov. Sledi predstavitev posameznega učbenika z analizo, ki je podprta z grafi in tabelami ter primeri nalog iz učbenika. Na koncu je zapisana še primerjava vseh učbenikov ter ugotovitve na podlagi analize in ovrednotenje hipotez. Podani so tudi predlogi za večjo vključenost celostnih pristopov v učbenikih oziroma predlogi za dodatno popestritev v smislu celostnega učenja.

• Jezik: Slovenski jezik
• Ključne besede: celostni pristopi, učbeniki, angleščina kot tuji jezik, nemščina kot tuji jezik, aktivacija obeh možganskih polovic, veččutno učenje
• Vrsta gradiva: Magistrsko delo/naloga
• Organizacija: FF - Filozofska fakulteta
• Leto izida: 2021
• PID: 20.500.12556/RUL-128229
• COBISS.SI-ID: 108806915
• Datum objave v RUL: 07.07.2021

BEVK, Janja, 2021, Celostni pristopi v učbenikih za angleščino in nemščino [na spletu]. Magistrsko delo. [Dostopano 21 april 2025]. Pridobljeno s: https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?lang=slv&id=128229

Sekundarni jezik

• Jezik: Angleški jezik
• Naslov: Holistic Approaches in Coursebooks for English and German

Izvleček

The interdisciplinary master's thesis explores holistic approaches in four textbooks intended for use in the foreign language classroom, two for English and two for German. The theoretical part of the master's thesis describes the history of holistic approaches, followed by a description of different learning types, methods and approaches that have been explored in the empirical part and appear in the analysed textbooks. The thesis also presents the functioning of the human brain. The intertwining and activation of both cerebral hemispheres and learning with all senses is crucial in holistic learning. The empirical part presents hypotheses, the course of work and analysis, as well as briefly presents the sample according to which the textbooks were analysed, and the method chosen for the analysis of the textbooks. A presentation of an individual textbook with an analysis supported by graphs and tables and examples of assignments from the textbook follows. Finally, a comparison of all textbooks and findings based on analyses and evaluation of the hypotheses is presented. Suggestions are also made for more integrated approaches in textbooks or for further enrichment in terms of integrated learning.

• Ključne besede: holistic approaches, coursebooks, English as a foreign language, German as a foreign language, activating of both cerebral hemispheres, multisensory learning