Mnenja učencev o vzgojnih stilih in avtoriteti učiteljev v sodobni osnovni šoli

Zajc, Jana (avtor), Berčnik, Sanja (mentor)

Vzgoja je pomemben vseživljenjski proces, ki se mu je v šoli nemogoče izogniti. Učencem pomaga pri samooblikovanju njihove osebnosti. Pomembno je, da poznamo vzgojne stile in si kot dobri pedagoški delavci prizadevamo k izoblikovanju avtonomnih in samostojnih posameznikov, ki znajo presojati in se odločati. V teoretičnem delu magistrskega dela sem najprej definirala vzgojo in predstavila vzgojne stile. Ker brez avtoritete vzgoja ni možna, sem podobno predstavila, kaj je avtoriteta, opredelila modele avtoritete in različne tipe učiteljeve avtoritete. Ker pa se je navkljub dobremu preventivnemu delovanju v šoli praktično nemogoče izogniti neprimernemu vedenju in posledičnemu kaznovanju ter vzgojnim ukrepom, sem podrobno predstavila tudi alternativne vzgojne ukrepe, ki so del vzgojnega načrta, katerega sem na kratko predstavila v zaključku teoretičnega dela naloge. V empiričnem delu naloge sem s pomočjo anketnih vprašalnikov za učence raziskala, kako učitelji vzpostavljajo avtoriteto v razredu, kateri tip avtoritete prevladuje med učitelji, katere alternativne vzgojne ukrepe uporabljajo in kako nagrajujejo učence, ki se še posebej izkažejo na posameznih področjih. V raziskavo sem vključila 100 učencev osnovnih šol jugovzhodne Slovenije.

• Jezik: Slovenski jezik
• Ključne besede: vzgoja
• Vrsta gradiva: Magistrsko delo/naloga
• Tipologija: 2.09 - Magistrsko delo
• Organizacija: PEF - Pedagoška fakulteta
• Leto izida: 2019
• PID: 20.500.12556/RUL-111824
• COBISS.SI-ID: 12633929
• Datum objave v RUL: 21.10.2019

Sekundarni jezik

• Jezik: Angleški jezik
• Naslov: Pupils' opinions of teachers' educational styles and authority in modern elementary school

Izvleček

Upbringing is an important lifelong process impossible to avoid in school. It helps the pupils with their self-shaping of personality. It is important to know upbringing styles and, as good pedagogues, strive toward shaping autonomous and indepen-dent individuals capable of judgement and decision-making. In the theoretical part of the masters’s thesis, I first define upbringing and present upbringing styles. Because there is no upbringing without authority, I present in detail what authority is, define the models of authority as well as different types of teacher’s authority. Since, despite good preventive action, it is impossible to avoid inappropriate behaviour in school and consequential punishment and educational measures, I present in detail the alternative educational measures which are part of the educational plan presented in short in the last part of the theoretical part of the thesis. In the empirical part of the thesis, with the use of questionnaires for pupils, I conduct a research about the techniques teachers use to establish authority in class, I disco-ver which is the most commonly used authority type among teachers, which alterna-tive educational measures they use and how they reward those pupils who do especially well in specific areas of study. In my research, I include 100 elementary-school pupils from the southeastern part of Slovenia.

• Ključne besede: upbringing