Uporaba zunanjih šolskih površin za organizirano učenje in prosto igro : magistrsko delo

Jenko, Špela (avtor), Skribe-Dimec, Darja (mentor)

V magistrskem delu so v teoretičnem delu najprej opisane zunanje šolske površine. Pojasnjeno je, kaj vse lahko zajemajo zunanje šolske površine in kakšen je njihov pomen za učenje in učence. Hkrati so zapisane značilnosti šolskega okolja ter kako so lahko zunanje šolske površine dobra lokacija za izvajanje igre na prostem. V nadaljevanju je zapisano, kaj organizirano učenje na prostem sploh je in kaj zajema. Predstavljeno je, zakaj se učenje na prostem izvaja – pomemben člen pri socializaciji otrok, hitro pomnjenje, lažje učenje ipd. – cilji ter vrste organiziranega učenja na prostem. Zapisane so tudi prednosti ter ovire izvajanja organiziranega učenja na prostem. Na koncu teoretičnega dela so zapisani primeri organiziranega učenja na prostem v tujini. Predstavljene so Norveška, Švedska, Danska, Finska in Velika Britanija. V drugem delu magistrskega dela je predstavljena raziskava in njeni rezultati. S pomočjo raziskave, v kateri smo si izbrali 20 osnovnih šol in objektivno opazovali njihove zunanje šolske površine, smo ugotovili, da večina opazovanih slovenskih osnovnih šol v času pouka ne uporablja zunanjih šolskih površin za organizirano učenje na prostem ali proste igre. Večina organiziranega učenja na prostem poteka v sklopu športa, v minimalnih odstotkih pa se pojavljajo tudi slovenščina, angleščina, družboslovje, naravoslovje in tehnika ter matematika. Končni del magistrskega dela sestavljajo predlogi aktivnosti za vsak razred, ki jih lahko učitelji izvajajo na zunanjih šolskih površinah.

• Jezik: Slovenski jezik
• Ključne besede: učenje na prostem, organizirano učenje, zunanje šolske površine, pozitiven vpliv okolice na učence, prosta igra
• Vrsta gradiva: Magistrsko delo/naloga
• Tipologija: 2.09 - Magistrsko delo
• Organizacija: PEF - Pedagoška fakulteta
• Založnik: [Š. Jenko]
• Leto izida: 2018
• Št. strani: X, 87 str.
• PID: 20.500.12556/RUL-105314
• UDK: 373.3(043.2)
• COBISS.SI-ID: 12190793
• Datum objave v RUL: 10.12.2018

JENKO, Špela, 2018, Uporaba zunanjih šolskih površin za organizirano učenje in prosto igro : magistrsko delo [na spletu]. Magistrsko delo. Š. Jenko. [Dostopano 3 maj 2025]. Pridobljeno s: https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?lang=slv&id=105314

Sekundarni jezik

• Jezik: Angleški jezik
• Naslov: Use of external school premises for organized outdoor learning and play

Izvleček

In the theoretical part of my dissertation outdoor school surfaces are described. It is explained what they include and their importance for learning and for students. The characteristics of school environment are mentioned and it is explained how outdoor school surfaces can be a good place for children’s outdoor play. Next, we explain the definition of organised outdoor learning and what it includes. Aims and types of outdoor learning are presented and also the reasons for its use, such as: it is important for children’s socialization, improves their memory, enables easier learning etc. We can read about advantages and disadvantages of organised outdoor learning. Examples of organised outdoor learning in foreign countries are written at the end of the theoretical part. Five countries are presented: Norway, Sweden, Denmark, Finland and Great Britain. The research and its results are presented in the empirical part of this dissertation. We found out that most of the Slovenian schools that were observed don’t use outdoor school surfaces for organised outdoor learning or children’ free play. Most of the organised outdoor learning was a part of PE, rarely was it used for Slovene, English, Social Sciences and Natural Sciences, Technology and Math. The final part of this dissertation is suggestions of activities for each class level that the teachers can carry out on outside school surfaces.

• Ključne besede: open air activities, primary education, dejavnosti na prostem, osnovnošolski pouk